Mit Kindern ueber die Welt nachdenken. Philosophie als vernunftgemaesse Rekonstruktion.

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Autor/in	Matthews, Gareth B.
Titel	Mit Kindern ueber die Welt nachdenken. Philosophie als vernunftgemaesse Rekonstruktion.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 3, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kind; Grundschule; Primarbereich; Frage; Unterrichtsmaterial; Philosophieunterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	Hier wird die "Philosophie der Erwachsenen als ausgereifte Antwort auf kingliche Fragen" gesehen. Denn schon im fruehen Kindesalter zeigt sich bei Kindern eine enorme Vorstellungskraft, ihr Sinn fuer Raetselhaftes und fuer Ungereimtheiten und "die Dringlichkeit ihres Verlangens, den Sinn aller Dinge zu erkennen". Hieraus entsteht die Forderung, Kinder mit ihren geistigen und moralischen Problemen und in ihrem philosophischen Denken ernst zunehmen. Zahlreiche, hier beschriebene Gespraechsverlaeufe zu Themen wie z. B. Zeit, Glueck, Sprache u. a. verdeutlichen, dass Kinder zu echten philosophischen Diskusssionen faehig sind.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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