Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weidenmann, Bernd |
|---|---|
| Titel | Der fluechtige Blick beim stehenden Bild: Zur oberflaechlichen Verarbeitung von paedagogischen Illustrationen. |
| Quelle | In: Unterrichtswissenschaft, (1988) 3, S. 43-57Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-4099 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Visuelles Medium; Didaktische Grundlageninformation; Lehrmaterialgestaltung; Fehlertheorie; Bild; Illustration |
| Abstract | Ausgangspunkt ist die These, dass paedagogische Bilder besonders anfaellig fuer den sogenannten Fluechtigkeitsfehler sind, d. h. fuer eine unangemessene oberflaechliche Verarbeitung durch den Lerner. Diese These wird gestuetzt zum einen durch Befunde aus der Medienforschung, zum anderen durch kognitions- und wahrnehmungspsychologische Annahmen zur Verarbeitung von Abbildungen. Eine Studie des Verfassers zeigt, dass es paedagogische Bedingungen gibt, unter denen der Fluechtigkeitsfehler besonders wahrscheinlich ist. Im Anschluss an die theoretische Analyse des Fluechtigkeitsfehlers wird untersucht, wie die Paedagogik mit diesem Phaenomen umgeht. Zwar herrscht die Ansicht vor, Bilder seien ein "leichtes Medium" und wuerden problemlos verarbeitet; aber ein Blick in die Geschichte zeigt, dass es eine Tradition gibt, die der fluechtigen Verarbeitung von Bildern entgegenzuwirken versuchte. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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