Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Major, Roy C. |
|---|---|
| Titel | Balancing form and function. |
| Quelle | In: International review of applied linguistics in language teaching, 26 (1988) 2, S. 81-100 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0019-042X |
| Schlagwörter | Methode; Fehlerbewertung; Korrektur; Feedback; Didaktische Grundlageninformation; Fossilisation; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Literaturbericht |
| Abstract | Wenn Schueler, die nach der Grammatik-Uebersetzungs- oder nach der audiolingualen Methode unterrichtet wurden, in der Lage sind, grammatisch richtige, aber situativ unangemessene Saetze in der Fremdsprache zu erzeugen, so laufen Schueler, die funktional unterrichtet werden, Gefahr, dass sie angemessene, aber stark mit Fehlern durchsetzte Aeusserungen produzieren, und damit auf Ablehnung bei ihren Gespraechspartnern stossen. Das Resuemee, welches der Autor aus seinem Literaturbericht zieht, in dessen Verlauf er auch auf Themen wie Fossilisation (und deren Gruende), Input und Rueckkopplung, Fehlerkorrektur und Verstaendlichkeit von Lerneraeusserungen zu sprechen kommt, lautet: Form und Funktion muessen in gleicher Weise im Fremdsprachenunterricht Beruecksichtigung finden. Beide sind jedoch nicht als konstante Groessen zu betrachten, sondern koennen mit dem Lernziel variieren. Ein Immigrant ist zunaechst darauf angewiesen, im Gastland sprachlich zu bestehen, zu einem spaeteren Zeitpunkt kann dann groessere Korrektheit von ihm verlangt werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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