Twenty steps for teaching the relative clause.

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Autor/in	Kharma, Nayef N.
Titel	Twenty steps for teaching the relative clause.
Quelle	In: English teaching forum, 26 (1988) 2, S. 16-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Fehler; Fehleranalyse; Schriftliche Übung; Didaktische Grundlageninformation; Übungssystem; Fortgeschrittenenunterricht; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Relativsatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Interferenz
Abstract	Ausgehend von einer auf arabische Englischlehrer bezogenen Fehleranalyse, die zwoelf Fehlertypen isolieren konnte und die Haelfte davon auf Interferenz aus der Muttersprache zurueckfuehrte, macht sich der Autor Gedanken, in welcher Reihenfolge die Relativpronomen in Satzverbindungsuebungen eingefuehrt werden muessen. Fuer Lerner mit Arabisch als Muttersprache gibt er die Reihenfolge "who", "which", "that", "whom" und "whose" an, betont jedoch, dass bei staerkerer Beruecksichtigung der Sprechsprache oder bei anderen Basissprachen eine andere Reihenfolge erforderlich sein kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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