Die Kriminalgeschichte als methodisches Instrument zur Foerderung der Schueleraktivitaet im Betriebswirtschaftslehreunterricht.

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Autor/in	Ewig, Gerd
Titel	Die Kriminalgeschichte als methodisches Instrument zur Foerderung der Schueleraktivitaet im Betriebswirtschaftslehreunterricht.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 40 (1988) 7-8, S. 236-240Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Motivation; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Erzählung; Kriminalliteratur; Wirtschaftspädagogik; Berufsschule; Berufsfeld; Wirtschaft und Verwaltung; Betriebswirtschaftslehre; Didaktische Erörterung
Abstract	Kriminalgeschichten sind dafuer geeignet, um wirtschaftliche Lerninhalte in das Bewusstsein der Schueler zu bringen. Aus didaktischer Sicht stellen sie eine Form des entdeckenden Lernens dar. Die Konstruktion des Spannungsbogens in der Detektivgeschichte entspricht dem Aufbau der Motivation in den einzelnen Unterrichtsstufen. Der methodische Einsatz dieser Literaturart ist vielfaeltig: Wiederholung stofflicher Inhalte, Anwenden erworbenen Wissens, Einueben von Techniken des Problemloesens. Darueber hinaus lassen sich mit Kriminalgeschichten Kenntnisse vermitteln, die gewoehnlich keinen Eingang in die Lehrbuecher finden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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