Das Hamburger Modell zur Identifizierung und Foerderung von mathematisch besonders befaehigten Schuelern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Kiesswetter, Karl (Hrsg.)
Titel	Das Hamburger Modell zur Identifizierung und Foerderung von mathematisch besonders befaehigten Schuelern.
Quelle	(1988), 126 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte aus der Forschung, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Universitaet Hamburg. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Fähigkeit; Individuelle Förderung; Intelligenzforschung; Mathematikunterricht
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1996_(CD)

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