Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Collier, Virginia P. |
|---|---|
| Titel | Age and rate of acquisition of second language for academic purposes. |
| Quelle | In: TESOL quarterly, 21 (1987) 4, S. 617-641Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0039-8322 |
| Schlagwörter | Statistische Auswertung; Standardisierter Test; Soziale Herkunft; Ausländer; Englisch; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Unterricht; Soziale Herkunft; Sprachfertigkeit; Altersstufe; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Unterricht; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Bilingualismus; Ausländer |
| Abstract | Um dem Unterricht in saemtlichen Schulfaechern folgen zu koennen, benoetigen Immigrantenkinder eine Variante der Zweitsprache, fuer die das Akronym CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) gewaehlt worden ist. In welchen Zeitraeumen sie sich aufbaut, versuchte die Autorin durch Abgleichung zahlreicher Daten von 1548 Immigrantenkindern herauszufinden. Die Versuchspersonen waren vor Schuleintritt getestet worden und wurden ueber einen Zeitraum von ca. zehn Jahren regelmaessig mit der "Science Research Associates Achievement Series" untersucht, die Lesen, Grammatik, Orthographie, Interpunktion, aber auch Mathematik und Gesellschaftslehre prueft. Auf diese Weise konnte ermittelt werden, wie sich Alter bei Ankunft im Zielsprachenland (USA) und kognitiv-akademische Sprachleistungen korrelationsstatistisch verhalten. Es erwies sich, dass drei Altersgruppen messbar verschiedenes Verhalten zeigten. Die 8- bis 11-jaehrigen profitierten am meisten von den Hilfskursen in Englisch als Zweitsprache. Juengere Schueler (zwischen 5 und 7 Jahren bei Ankunft in den USA) konnten an diese Leistungen nicht heranreichen. Die groessten Schwierigkeiten hatten jedoch die 12- bis 15-jaehrigen Schueler. Die Autorin ueberlegt, ob ihnen nicht besser mit Intensivkursen oder mit in der Herkunftssprache gefuehrtem Unterricht geholfen werden kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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