Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Liebman-Kleine, Jo A. |
|---|---|
| Titel | Teaching and researching invention: using ethnography in ESL writing classes. |
| Quelle | In: ELT journal, 41 (1987) 2, S. 104-111 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0307-8337; 0951-0893 |
| Schlagwörter | Persönlichkeit; Psychologie; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Persönlichkeit; Psychologie; Hochschule; Landeskunde; Schreiben; Aufsatz; Didaktische Grundlageninformation; Aufsatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Schreiben; Hochschule; Erfahrungsbericht |
| Abstract | Die Autorin brachte ihren Englisch als Zweitsprache-Studenten an einer amerikanischen Hochschule drei verschiedene Strategien bei, mit deren Hilfe man die Materialsammlungsphase des Aufsatzschreibens gestalten kann: 1. "Open-ended exploratory writing" (Man schreibt nieder, was einem in den Sinn kommt); 2. "Systematic heuristics" (Eine begrenzte Zahl von Fragen dient der systematischen Durchbringung des Stoffes); 3. "Hierarchical treeing" (Visuelle Darstellung der Aufsatzstruktur). Obwohl eine gewisse Varianz zu beobachten war, hatte die Mehrheit der Studenten mit dem letzten Verfahren die groessten Erfolge, kaum Erfolge mit dem zweiten und konnte sich auch nur in maessigem Umfang mit dem ersten anfreunden. Dieses Ergebnis wurde gestuetzt durch die Auswertung eines Persoenlichkeitsinventars, das den Studenten administriert worden war: die Mehrheit erwies sich als zum Organisationstyp gehoerig, auch wenn kulturelle Einfluesse (Araber hatten andere Praeferenzen als Lateinamerikaner) zu beobachten waren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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