Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Knapp-Potthoff, Annelie |
|---|---|
| Titel | Fehler aus spracherwerblicher und sprachdidaktischer Sicht. Eine Bestandsaufnahme. |
| Quelle | In: Englisch-Amerikanische Studien, 9 (1987) 2, S. 205-220 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-1992 |
| Schlagwörter | Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Fehlertoleranz; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Sprachenlerner machen typischerweise Fehler. Im Artikel werden die auf den Gebieten Spracherwerbsforschung und Fremdsprachendidaktik gewonnenen Erkenntnisse zur Fehlerproblematik zusammengefasst. Im Anschluss an den Versuch einer Begriffsbestimmung (Fehler als Abweichungen von linguistischen und didaktischen Normen) resuemiert die Autorin die wissenschaftliche Einstellung zu Fehlern im Wandel der letzten zwanzig Jahre, wobei in der Entwicklung von behavioristischer Auffassung von Sprachenlernen ueber den kommunikativen Ansatz (Piepho) bis hin zu Chomskys Theorie der "creative construction" eine Progression von negativen zu positiven Einschaetzungen zu verzeichnen ist. Sie kommt zu dem Schluss, dass sich nur eine differenzierte Einstellung zu Fehlern aufrechterhalten laesst. Ein naechster Abschnitt beschaeftigt sich mit der Klaerung der Ursachenfrage und der Problematik der Fehleranalyse. Nach einem Klassifizierungsversuch der verschiedenen Typen von Fehlern gibt die Autorin Anregungen zum sinnvollen Umgang mit Fehlern in der Unterrichtspraxis. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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