The use of "errors" in language teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gnutzmann, Claus
Titel	The use of "errors" in language teaching.
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 9 (1987) 2, S. 221-228Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Denkprozess; Fehlerbewertung; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertoleranz; Linguistik; Sprachnorm; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb
Abstract	Was den Spracherwerb betrifft, so ist der Begriff "Fehler" ein problematischer und sollte daher durch "linguistische Abweichung" ersetzt werden. Untersuchungen haben gezeigt, dass linguistische Abweichungen in allen Domaenen von Sprache Gemeinsamkeiten aufweisen, besonders strukturelle. Es ist Aufgabe der Linguistik, sprachliche Abweichungen - sowohl im Bereich des Erst- wie auch des Zweitsprachenerwerbs - genauso zu analysieren wie Regularitaeten und Normen. Im Fremdsprachenunterricht auftauchende Fehler sollten erstens unter Beruecksichtigung allgemein erworbener Kenntnisse zum Phaenomen der "linguistic deviation" ergruendet bzw. interpretiert und zweitens in der Klasse diskutiert werden, um dem Lernprozess eine kognitive Orientierung zu verleihen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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