Der Einsatz von Mikrocomputern im Mathematikunterricht bei Lernbehinderten.

Autor/in	Walter, Juergen
Titel	Der Einsatz von Mikrocomputern im Mathematikunterricht bei Lernbehinderten.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38 (1987) 6, S. 422-430Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Mathematik; Mikrocomputer; Sonderschule; Computerunterstützter Unterricht; Förderung; Multiplikation; Trainingsprogramm; Förderung; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Computerunterstützter Unterricht; Mikrocomputer; Mathematik; Multiplikation; Trainingsprogramm; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Sonderpaedagogik ist nur glaubwuerdig, wenn sie foerderorientiert dem Praktiker konkrete Hilfestellungen und Methoden anbietet, deren Wirksamkeit erfahrungswissenschaftlich einigermassen abgesichert ist. In der vorliegenden Untersuchung wird ein Trainingsexperiment beschrieben, an dem insgesamt 46 lernbehinderte Schueler der Klassenstufen 6/7 teilnahmen. Die Haelfte der Kinder (Experimentalgruppe) wurde einer computerunterstuetzten Einzelfoerderung im schriftlichen Multiplizieren im Schnitt viermal pro Woche von ca. 15 Minuten unterzogen. Die Kontrollgruppe erhielt wie die Experimentalgruppe ansonsten normalen Klassenunterricht. Wie zu erwarten war, zeigten die trainierten Kinder im Vergleich zur Kontrollgruppe nach der Foerderung bedeutsame Leistungsverbesserungen. Ueberraschenderweise jedoch, und dies ist als Hauptbefund hervorzuheben, blieben die Verbeserungen auch nach drei Monaten noch stabil, so dass von einem laengerfristigen Effekt gesprochen werden kann. Implikationen fuer eine foerderorientierte Lernbehindertenpaedagogik werden diskutiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)