Interpretation als Zwangsarbeit? Zum kreativen Umgang mit Kurzprosa.

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Autor/in	Rube, Christoph
Titel	Interpretation als Zwangsarbeit? Zum kreativen Umgang mit Kurzprosa.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 93, S. 69.74Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Kreativität; Sekundarstufe II; Schüler; Motivation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Epische Kurzform; Literaturunterricht; Text; Textinterpretation; Interpretation; Eich, Guenter
Abstract	Anknuepfend an W. Isers Text der Leerstellen in literarischen Texten, geht es in der UE um einen kurzen Text von G. Eich, dessen Leerstellen die Schueler entdecken und ausgestalten sollen. Der nur aus drei Teilen bestehende Text mit dem Titel "Bevor Stoertebecker stolpert", stellt in aeusserst komprimierter Form die Hinrichtung Stoertebeckers dar. Die Schueler verwandeln Eichs Kurzform in Berichte, Schilderungen und in einem Fall sogar in ein Hoerspiel. Ziel dieser Methode ist, den Schuelern Zugang zu literarischen Texten zu vermitteln, ohne sie zu der meist trockenen und motivationsverleidenden Interpretationsarbeit zu noetigen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Zum kreativen Umgang mit Kurzprosa.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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