Lehrer zweiter Klasse? Historische Begruendung und Perspektiven der Qualifizierung von Krankenpflegelehrkraeften.

Autor/in	Wanner, Bernd
Titel	Lehrer zweiter Klasse? Historische Begruendung und Perspektiven der Qualifizierung von Krankenpflegelehrkraeften.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1987), 291 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1987 u.d.T. Der Lehrerberuf in der Krankenpflege - Historische Begruendung und Perspektiven seiner Qualifizierungsproblematik.
Reihe	Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11, Paedagogik. 334
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	3-8204-9203-8
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Sozialer Wert; Lehrer; Krankenpflege; Modellversuch; Pflegepädagogik; Berufsausbildung; Berufsproblem; Professionalisierung; Qualifikationsanforderung; Berufliches Selbstverständnis; Studiengang; Weiterbildung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Hochschulschrift; Praxisbezug; Deutsches Reich; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD
Abstract	Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1800 bis 1987. Forschungsmethode: historisch. Unter den Lehrerberufen nehmen die Krankenpflegelehrkraefte eine Sonderstellung ein: Ihre Ausbildung findet nicht in einem universitaeren Studiengang, sondern an Weiterbildungsinstitutionen mit unterschiedlicher Traegerschaft statt, ist weder gesetzlich noch bundeseinheitlich geregelt und setzt eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung in der Krankenpflege voraus. Die Untersuchung, die dieser Besonderheit nachgeht, orientiert sich an folgenden Fragestellungen: 1. Wie hat sich der Lehrerberuf in der Krankenpflege entwickelt? Welche gesellschaftlichen und berufsspezifischen Ursachen haben die Entwicklung bestimmt? 2. Welche Anforderungen an die formalen und strukturellen Gestaltungsprinzipien von Qualifizierungsmassnahmen fuer Krankenpflege- Lehrkraefte ergeben sich vor dem Hintergrund der aktuellen Lage dieses Berufs? 3. Inwiefern kann die derzeitige Praxis der Lehrkraeftequallifizierung durch Weiterbildung diese Anforderungen nicht erfuellen? 4. Welchen Beitrag koennte eine wissenschaftliche Lehrerbildung fuer Krankenpflegekraefte leisten? (IAB2)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1995_(CD)