Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Merkle, Michael |
|---|---|
| Titel | Das Tier als Modell. |
| Quelle | In: Unterricht Biologie, 10 (1986) 111, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5260 |
| Schlagwörter | Affektive Entwicklung; Angst; Ethologie; Transfer; Angst; Biologieunterricht; Mensch; Modell; Schuljahr 13; Tierversuch; Transfer; Affektive Entwicklung; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Lernprozess; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Mensch; Tierversuch; Modell |
| Abstract | Dieses auf die Selbsttaetigkeit der Schueler gerichtete Unterrichtsmodell konfrontiert die Schueler mit wissenschaftlichen Experimentalberichten, die den Begriff des Tiermodells unter zwei verschiedenen Aspekten betrachten. Am Beispiel der Berichte zur Physiologie der Emotionen (James-Lange-Theorie, Versuche von W. B. Cannon) wird die Abhaengigkeit der Einordnung und Interpretation von Tierversuchen vom vorherrschenden philosophischen, ethischen und naturwissenschaftlichen Weltbild aufgewiesen. Am Beispiel der Berichte ueber die Lernbarkeit der Angst (Rattenversuche von Miller, Experimente von Lazarus/Mc. Cleary, Rosen-Experiment, Epstein/Fenz-Studie an Fallschirmspringern) wird aufgezeigt, dass dem Tier (Hier: Ratte) als Modell insofern wissenschaftliche Akzeptanz zugesprochen werden kann, als es auf S-R-theoretische und kognitive Faktorenbeteiligung beim Menschen hinweisen kann. Unterrichtsgegenstand: Das Tier als Modell. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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