Den Bildungsbegriff erneuern. Orientierungen fuer d. Schulentwicklung bis zum Ende dieses Jh.

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Autor/inn/en	Klemm, Klaus; Rolff, Hans-Guenter; Tillmann, Klaus-Juergen
Titel	Den Bildungsbegriff erneuern. Orientierungen fuer d. Schulentwicklung bis zum Ende dieses Jh.
Quelle	In: Westermanns pädagogische Beiträge, 38 (1986) 3, S. 24-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-3446
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungsreform; Schulpolitik; Bildungsreform; Schulpolitik; Sachinformation
Abstract	Das Interesse an qualifizierten Abschluessen ist ein wichtiger Bezugspunkt der Schulentwicklung. Und die Faehigkeit, begruendet Entscheidungen zu treffen, setzt Qualifikationen voraus. Dabei kann nicht umstandslos auf den "klassischen Bildungsbegriff" verwiesen werden. Soll Bildung Sinn und Orientierung geben, muss die Vermittlung von Faehigkeiten und Kenntnissen historisch-politische Zusammenhaenge aufzeigen, sie muss Wissen und Wissenschaft durchschaubar machen, zu Eigentaetigkeit anregen, auf Solidaritaet als Grundhaltung abzielen. Bildung muss ganzheitlich sein.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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