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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Ausgehend von der Lehrplanvorgabe: "Viele Waren kommen aus dem Ausland" wurde der Wochenmarkt als Ziel einer Erkundung ausgewaehlt. Das Angebot auslaendischer und einheimischer Waren ist dort besonders farbenpraechtig, umfangreich und konkurrierend und ermoeglicht beim Einkauf konkretes und anschauliches Handeln. Obst und Gemuesesorten, die bei uns spaeter reifen oder ueberhaupt nicht angebaut werden koennen, werden als Importwaren angeboten. Das bedeutet auch, dass hoehere Preise und laengere Transportwege in Kauf genommen werden muessen. Die Schueler erarbeiteten Beobachtungsboegen und Fragen fuer ihre Interviews an Haendler, Obst- und Gemueseanbauer und die Kunden. Ausserdem hatten sie den Auftrag, Erdbeeren zu einem moeglichst guenstigen Preis zu kaufen. Die Markterkundung wurde per Video aufgezeichnet. Das erleichterte die Auswertung und die Uebertragung der Erkenntnisse aus Beobachtungen und Befragungen auf eine Wandzeitung. Die Kinder klebten in eine Europa- Umrisskarte Warenetiketten und Banderolen von Waren aus den jeweiligen Laendern. Unterrichtsgegenstand: "Gibt es zur Zeit frische Erdbeeren?"
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
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Heilig, Bruno; Sellke, Signe: "Gibt es zur Zeit frische Erdbeeren?" 1986.
2138419
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