Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Danahy, Michael |
|---|---|
| Titel | On the metaphorical language of L2 research. |
| Quelle | In: The modern language journal, 70 (1986) 3, S. 228-235 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0026-7902 |
| Schlagwörter | Psychologie; Lehrerrolle; Schüler; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Methodik; Spracherwerb; Stilmittel; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Literaturbericht |
| Abstract | In der Annahme, dass die Metaphern, die in der Fachliteratur benutzt werden, um das Lehrer-Schueler-Verhaeltnis zu charakterisieren, Ausdruck des Selbstverstaendnisses einer Berufssparte sind, und damit auch ein Einflussfaktor im Klassenunterricht, berichtet der Autor eingangs ueber bildliche Fassungen dieser dyadischen Relation: Der Lehrer als Koch, Gaertner, Wissenschaftler, Sportler, Handwerker, militaerischer Vorgesetzter, Arzt, Kuenstler, der Schueler als Zutat, Plaenzchen, Versuchstier, Zielscheibe, Rohmaterial, Untergebener, Patient und Eleve. Solche Metaphern stehen den Erkenntnissen moderner Spracherwerbsforschung im Wege, weil sie dem Schueler zu wenig Eigenraum zubilligen. Es wird deshalb dafuer plaediert, dass der Lehrer Abstriche an seinem Selbstbild einer dominierenden und kontrollierenden Instanz macht und den Lernprozess soweit wie moeglich in die Gruppe verlagert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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