Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rueck, Heribert |
|---|---|
| Titel | Franzoesisch in der Grundschule: handlungsorientiert. |
| Quelle | In: Französisch heute, 17 (1986) 3, S. 373-381 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Lied; Französisch; Unterrichtsplanung; Frühbeginn; Einsprachigkeit; Frühbeginn; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Audiovisuelle Methode; Lehrwerkanalyse; Sprachhandlung; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französisch; Lied |
| Abstract | Von den drei fuer den Franzoesischunterricht im Primarbereich verfuegbaren Lehrwerken ("Bonjour Line"; "Frère Jacques" und "Voilà") folgen die in Frankreich hergestellten audiovisuellen Lehrwerke einem relativ starren methodischen Plan. Das deutsche "Voilà" laesst dem Lehrer zwar mehr Spielraum, kann aber seine Zugehoerigkeit zum Konzept des audiovisuellen Lehrgangs nicht voellig verleugnen. Wie wenig handlungsorientiert auch "Voilà" ist, demonstriert der Autor am ersten Dossier des Lehrgangs, das die Sprechhandlung "Jemanden vorstellen" thematisiert. Er zeigt dann, wie man dieselbe Sprechintention staerker handlungsorientiert einfuehren kann. Dazu schlaegt er u. a. die Benutzung einer Handpuppe vor, die der Phantasiewelt der Kinder weit entgegenkommt. Insgesamt wird so der Verlauf von drei bis vier Unterrichtsstunden skizziert. Sie sind alle dem Prinzip verpflichtet, dass Lehrer wie Schueler, soweit es nur eben geht, als sie selbst agieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
