Sonderpaedagogik - Erziehung zum "Behindert-Sein"?

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Autor/in	Nauers, Johannes
Titel	Sonderpaedagogik - Erziehung zum "Behindert-Sein"?
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 9 (1986) 4, S. 13-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Anthropologie; Menschenbild; Wertorientierung; Wissenschaft; Theoretische Schrift
Abstract	Reflektiert wird das Verhaeltnis von Sonderpaedagogik und Wissenschaft. Ausgangspunkt ist die Kritik der beiden anthropologischen Aussagen, der Mensch sei durch naturwissenschaftlich fassbare Merkmale zu bestimmen oder der Mensch sei ein metaphysisches Wesen. Es wird der Frage nach einer eigenen anthropologischen Aussage der Sonderpaedagogik nachgegangen. Als Ergebnis wird festgehalten, dass die einzig bedingungslose und nicht revidierbare Aussage ist, fuer den Menschen einzutreten. Dies ist die entscheidende Orientierung fuer sonderpaedagoigsches Handeln.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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