Schrift als detektivisches Raetsel. Lesen- u. Schreibenlernen durch Probieren.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bruegelmann, Hans
Titel	Schrift als detektivisches Raetsel. Lesen- u. Schreibenlernen durch Probieren.
Quelle	In: Grundschule, 18 (1986) 6, S. 25-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Akustische Wahrnehmung; Deutschunterricht; Grundschule; Lernen; Rechtschreibung; Schulanfänger; Schreiben; Lesenlernen; Grafische Darstellung; Abstraktion; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Fonetik; Mindestwortschatz; Lesenlernen; Rechtschreibung; Schreiben; Abstraktion; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Schulanfänger
Abstract	Anhand eines Beispiels wird dargestellt, welche Probleme beim Schreibenlernen auftauchen. Dabei wird deutlich gemacht, dass Schulanfaenger schon Schriftkenntnisse mitbringen, die sich aber nicht auf einen didaktisch handbaren Nenner bringen lassen. Angefangen bei bildlichen Darstellungen ueber Abstraktion, willkuerliche Zeichen, Buchstaben als Traeger von Informationen, Silbenschrift, phonetische Umschrift bis hin zu Rechtschreibmustern durchlaufen Kinder alle Stufen dieser Leiter. Um ihnen dabei zu helfen, ist es notwendig, Einsicht in unterschiedliche Zugaenge zur Schrift zu gewinnen und die Bereitschaft zu akzeptieren, dass Kinder sich im Unterricht Unterschiedliches holen. Fehler werden nicht als Wahrnehmungsschwaeche sondern als konstruktive Annaeherungsversuche gesehen. Kritische Schritte bei der Aneignung der Schriftsprache werden in einem Entwicklungsmodell aufgezeigt. Diesem entspricht eine methodische Stufung der Lernangebote: 1. Lust am Schreiben wecken, 2. grundlegende Einsichten in den Aufbau der Schrift ermoeglichen, 3. Erarbeiten und Einpraegen eines begrenzten Wortschatzes, 4. Ordnung nach Rechtschreibmustern. Eine ausfuehrliche Literaturliste findet sich am Schluss.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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