Fallbericht zur Foerder- und Aufnahmediagnostik (Sonderschule L).

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Autor/in	Walling, Barbara
Titel	Fallbericht zur Foerder- und Aufnahmediagnostik (Sonderschule L).
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 32 (1985) 3, S. 215-219Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Pädagogische Psychologie; Förderdiagnostik; Pädagogische Diagnostik; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernbehinderung; Sonderschule; Bedürftigkeit; Schulpsychologe
Abstract	Um Aufschluss ueber die Notwendigkeit einer Aufnahme in die Sonderschule fuer Lernbehinderte zu erlangen, wurden mit einer Schuelerin der 5. Klasse der Hauptschule diagnostische Untersuchungen durchgefuehrt. Es werden Testergebnisse (HAWIK) und Verhaltensbeobachtungen mitgeteilt, die die Hypothese einer Lernbehinderung aufgrund unzureichender, intellektueller Faehigkeiten nicht bestaetigten. Die Minderleistungen werden auf unguenstige familiaere Sozialisationsbedingungen zurueckgefuehrt. Dementsprechend wurde eine zusaetzliche ausserschulische Betreuung empfohlen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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