Valenzgrammatik im kontrastiven Deutsch-Unterricht fuer Chinesen. Praktische Erfahrungen und ihre Umsetzung in einem chinesischen Lehrwerk fuer Fortgeschrittene.

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Autor/in	Schlenker, Wolfram
Titel	Valenzgrammatik im kontrastiven Deutsch-Unterricht fuer Chinesen. Praktische Erfahrungen und ihre Umsetzung in einem chinesischen Lehrwerk fuer Fortgeschrittene.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 16 (1985) 4, S. 40-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; chinesische Zitate; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerk; Dependenzgrammatik; Deutsch; Grammatik; Kontrastive Linguistik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Chinesisch
Abstract	Der Verfasser erlaeutert kurz die Bedingungen des Deutschunterrichts in der Volksrepublik China waehrend der 70er Jahre und stellt dann die Adaption eines Modells der Valenzgrammatik fuer die Ziele des dortigen Unterrichts vor. Dabei spielen Ueberlegungen zu den Valenzklassen, zum Satzgliedbegriff, zur Unterscheidung von Ergaenzungen und Angaben sowie zu den Korrelaten (es, da(r)-) eine wesentliche Rolle. Er wuerdigt besonders die Moeglichkeiten des Uebergangs von einer Satzgrammatik zur Textgrammatik, die der valenztheoretische Ansatz bietet. Gerade dieser Uebergang ist nach seiner Meinung fuer den Fremdsprachenunterricht Deutsch besonders wichtig.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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