Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Maras, Rainer |
|---|---|
| Titel | Der Anspruch der Sache im Sachunterricht der Grundschule. |
| Quelle | In: Pädagogische Welt, 39 (1985) 12, S. 534-538 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-8257 |
| Schlagwörter | Anspruchsniveau; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Lerngegenstand; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Sachunterricht; Didaktische Erörterung; Sachanalyse; Sachgemäßheit |
| Abstract | Sachorientierung wird hier als einer der Grundsaetze der Unterrichtsplanung und -gestaltung gesehen. Im folgenden wird eine begriffliche Abgrenzung und deren Begruendung versucht. Die Gliederung des Unterrichtsgeschehens wird als ein Ergebnis einer Analyse von Sachstruktur, situativen Gegebenheiten und didaktischen Ueberlegungen gesehen. Um dem Anspruch der Sache an die Lernsache gerecht zu werden, werden vier Postulate aufgestellt und an Beispielen verdeutlicht. Die Lerninhalte sollen richtig, logisch und klar sein, die Verfahrensweisen sollen dem Gegenstand gerecht werden. Anschliessend wird festgestellt, dass sich Sachunterricht immer neu den aktuellen Zeitfragen stellen muss. Sachorientierung und Schuelerorientierung lassen sich sinnvoll verbinden, wozu der Lehrplan verschiedene Moeglichkeiten anbietet. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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