Eine verpatzte Osterfeier. Oder: was man durch zertretene Osternester lernen kann.

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Autor/in	Fischer, Dieter
Titel	Eine verpatzte Osterfeier. Oder: was man durch zertretene Osternester lernen kann.
Quelle	In: Zusammen : behinderte und nicht behinderte Menschen, 5 (1985) 3, S. 9-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-4626
Schlagwörter	Erziehung; Soziale Integration; Förderung; Kind; Text; Hospitalismus; Verantwortung; Wertorientierung; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Kompensation; Gruppe (Soz); Geistig Behinderter; Lernbehinderter
Abstract	Schwerstbehinderte Kinder zwischen 8 und 14 Jahren werden in eine Foerdergruppe aufgenommen. Die Kinder sollen sich allmaehlich an einen neuen Lebensrhythmus gewoehnen. Zunehmend wird Aufmerksamkeit und Interesse geweckt. Jedoch zerstoeren die Kinder einen Tag vor einer geplanten Osterfeier saemtliche Vorbereitungen. Anhand dieses Beispiels wird verdeutlicht, dass die Wertvorstellungen und Erfahrungen der behinderten Kinder mit denen der Erzieher kaum vergleichbar sind. Unter diesem Gesichtspunkt werden sechs verschiedene Gesichtspunkte diskutiert. Damit werden die Einstellungen der Erzieher relativiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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