Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bruechle, Hans-Peter; Gallmayer, Ulrike |
|---|---|
| Titel | Warum steigt der Ballon hoch? |
| Quelle | In: Sonderschulmagazin, 7 (1985) 5, S. 21-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0724-5564; 0941-5017 |
| Schlagwörter | Schuljahr 07; Experiment; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Aerodynamik; Auftrieb (Phys); Luft; Physik; Sonderschule; Lernbehinderter |
| Abstract | Koerper steigen ohne eigene Antriebskraft in der Luft hoch, wenn ihr Gewicht geringer ist als das Gewicht der Luftmasse, die sie verdraengen. Man kann das dadurch verdeutlichen, dass man einen Ballon mit heisser Luft fuellt oder mit Gas (z. B. Helium). Der Ballon steigt dann so lange hoch, bis der Auftrieb gleich seinem Gewicht geworden ist. Die Schueler sollten als Lernvoraussetzung wissen, dass Luft sich beim Erwaermen ausdehnt und beim Abkuehlen zusammenzieht, und sie sollten um den Auftrieb im Wasser wissen. Als Lernziel sollen die Schueler die Kenntnis gewinnen, dass heisse Luft hochsteigt. Kognitive und instrumentale Feinziele werden abgeleitet. Als Lernhilfen dienen u. a.: Folie, Farbbilder, Wortkarten, Luftballon, Balkenwaage mit 2 unten offenen Papierballonen, Kerze, ein vom Lehrer gebauter Seidenpapierballon mit 2m Durchmesser, elektrisches Heizgeblaese, Arbeitsblatt (Kopiervorlage). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert; 2 Versuchsdurchfuehrungen sind vorgesehen. Unterrichtsgegenstand: Heisse Luft steigt hoch. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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