Lebendiges Lernen: z. B. der barmherzige Samariter (Werkstufe).

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Autor/inn/en	Adam, Gottfried; Adam, Heidemarie; Truemmer, R.
Titel	Lebendiges Lernen: z. B. der barmherzige Samariter (Werkstufe).
Quelle	In: Lernen konkret, 3 (1985) 4, S. 21-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Bildung; Rollenspiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Text; Lied; Religionsunterricht; Barmherziger Samariter; Bibelkunde; Neues Testament; Nächstenliebe; Religion; Schulandacht; Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	Ein besonderes Verstehen religioeser Inhalte ist moeglich, wenn sie mit Kindern gespielt werden. Im Religionsunterricht einer Werkstufenklasse der Schule fuer Geistigbehinderte wird das biblische Gleichnis vom barmherzigen Samariter gespielt. Folgende Spielszenen werden eingeuebt und im Rahmen woechentlicher Andachten (20 Minuten) aufgefuehrt: Ein Mann geht auf die Reise; Menschen gehen vorbei; Der Samariter hilft; Barmherzige Samariter gesucht: Wir kuemmern uns um kranke Mitschueler; Die Durchfuehrung des Unterrichts in dieser Form hat gezeigt, dass das Gleichnis vom barmherzigen Samariter geeignet ist, um in elementarer Weise die zentrale Aussage der Bibel von der Zuwendung zu dem, der der Hilfe bedarf, mit dem Lernvermoegen und den Erlebnisweisen der Schueler zu verknuepfen. Unterrichtsgegenstand: Lebendiges Lernen: z. B. der barmherzige Samariter.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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