Zum Abbau von Leseunlust bei lernbehinderten Schuelern in der Mittelstufe. Dargestellt am Beispiel d. Textgattung "Schwank".

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Autor/in	Schmidt, Hans-Peter
Titel	Zum Abbau von Leseunlust bei lernbehinderten Schuelern in der Mittelstufe. Dargestellt am Beispiel d. Textgattung "Schwank".
Quelle	In: Behindertenpädagogik, 24 (1985) 1, S. 38-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7301
Schlagwörter	Schuljahr 06; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Literaturunterricht; Lügengeschichte; Schwank; Text; Till Eulenspiegel; Lesen; Sonderschule; Auswahl; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract	Motive als notwendiger Bestandteil in der literarischen Erziehung bilden den zentralen Anknuepfungspunkt, die vorherrschende negative Leseeinstellung an Sonderschulen fuer Lernbehinderte zu veraendern. In diesem Zusammenhang wird der Textgattung "Schwank" eine besondere didaktische Relevanz zugeschrieben. Zwei Unterrichtsbeispiele veranschaulichen diese theoretischen Ueberlegungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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