Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Oomen-Welke, Ingelore |
|---|---|
| Titel | Innenansicht einer Tuerkenklasse: Erfahrungen und Reflexionen aus der Arbeit in einem nationalen Modell. |
| Quelle | In: Deutsch lernen, 10 (1985) 2, S. 3-45 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-3675 |
| Schlagwörter | Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Unterricht; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Erfahrungsbericht; Ausländer |
| Abstract | Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit nationale muttersprachliche Klassen den tuerkischen Schulkindern besser gerecht werden koennen als Regelklassen. Die Unterrichtsvoraussetzungen nationaler Klassen werden in diesem Erfahrungsbericht mitgeteilt und die sozialen Befunde ueber diese Kinder sowie ihre Familien aufgezeigt. Zu den Arbeitsbereichen des Deutschunterrichts in der nationalen Modellklasse, wie Lesefertigkeit, Texte verfassen, ordnen, ergaenzen oder reproduzieren, werden zahlreiche praktische Beispiele mit Fehlertypisierungen angefuehrt. Die Schwierigkeiten beim Sprechen und Besprechen in der Klasse sind dargestellt, ebenso Uebungen auf dem Gebiet des bikulturellen Anspruchs, die sich mit Brotbacken, Geldumgang oder mit der Einstellung zur eigenen Herkunft und Heimat befassen. Die Untersuchungen kommen zu dem Ergebnis, dass nationale Klassen nicht den Anspruechen der betreffenden Kulturen genuegen und somit keine bikulturelle Alternative zur Regelschule bilden, da Bikultur nur im Austausch, nicht im nationalen Schonklima funktionieren kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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