Learner choice in language study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Littlejohn, Andrew
Titel	Learner choice in language study.
Quelle	In: ELT journal, 39 (1985) 4, S. 253-261Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Fragebogen; Bahrain; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Hören; Lehrer; Lehrplan; Lesen; Schüler; Hochschule; Schreiben; Fragebogen; Selbsttätigkeit; Arbeitsbuch; Lehrer; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Selbsttätigkeit; Arbeitsbuch; Hören; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen; Schreiben; Hochschule; Bahrain
Abstract	Das Konzept der Lernerorientierung im Fremdsprachenunterricht wird meist auf zwei Wegen verwirklicht: indem eine Bedarfsanalyse Auskunft ueber die Interessen der Schueler und die voraussehbaren Verwendungssituationen von Sprache gibt und indem bestimmte Unterrichtstechniken zum Einsatz kommen, die sicherstellen, dass die Lerner staerker in den Prozess einbezogen werden. Der Autor beschreibt einen dritten Weg, der am "University College of Bahrein" begangen worden und mit einer Umdefinition der Rolle von Lehrer und Schueler verbunden ist. Dort wurde ein "Self-Access Centre" eingerichtet, dessen Besuch obligatorischer Bestandteil des Studiums war. Erste Erfahrungen mit zwei Einsatzmodellen sind dargestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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