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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWipf, Joseph A.
TitelStrategies for teaching second language listening comprehension.
QuelleIn: Foreign language annals, 17 (1984) 4, S. 345-348    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 5; Grafiken 4
Spracheenglisch; deutsche Zitate; französische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-718x
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Grammatik; Sprachfertigkeit; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
AbstractEine der wichtigsten Aufgaben, mit denen sich ein Fremdsprachenlerner konfrontiert sieht, der authentisches Hoermaterial dekodieren soll, ist die Identifizierung grammatischer Signale fuer z. B. Plurale, Verbzeiten oder Referenten von Pronomen. Wenn die Heraushebung derartiger Aufgaben vorangetrieben wuerde, koennten sich die Schueler staerker auf andere beim Dekodieren anfallende Schwierigkeiten (z. B. unbekanntes Vokabular) konzentrieren. Dergleichen koennte eine Veraenderung bei den bisher gleichgewichtigen sprachlichen Fertigkeiten bewirken und die Lernlast reduzieren helfen, indem "Lesen" und "Schreiben" staerker gewichtet werden als "Sprechen" und "Schreiben".
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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