Abwehrverhalten und Theoriefeindlichkeit beim Lernen von Lehrern. Beitrag zu e. positiven Wendung durch interdisziplinaer fundierte Fortu. Weiterbildung.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Botte, Gabriele
Titel	Abwehrverhalten und Theoriefeindlichkeit beim Lernen von Lehrern. Beitrag zu e. positiven Wendung durch interdisziplinaer fundierte Fortu. Weiterbildung.
Quelle	Frankfurt, Main (1985), 302 Bl.Verfügbarkeit Frankfurt a.M., Univ., Fachb. Erziehungswiss., Diss., 1985.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bildungsmotivation; Lehrerfortbildung; Hochschulschrift; Weiterbildung; Lernverhalten; Lehrerfortbildung; Lernverhalten; Weiterbildung; Hochschulschrift
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)

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