Wir lesen Max von der Gruens 'Vorstadtkrokodile'. Beispiel fuer ein sequenzbegleitendes 'Buchheft'.

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Autor/in	Landherr, Karl
Titel	Wir lesen Max von der Gruens 'Vorstadtkrokodile'. Beispiel fuer ein sequenzbegleitendes 'Buchheft'.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 38 (1984) 2, S. 95-98Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Jugendbuch; Schuljahr 04; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Förderstufe; Soziales Verhalten; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Ganzschrift; Behinderter; Gruen, Max von der
Abstract	In dem Beitrag werden anhand Max von der Gruens Jugendbuch Vorschlaege zur Auseinandersetzung mit Behinderten gemacht. Lernziel der UE ist die Einuebung in adaequates Verhalten gegenueber Behinderten sowie das Kennenlernen und Verstehen einer Ganzschrift. Empfohlen wird, vor der Lektuere des Buches das inhaltliche Thema einzufuehren. Bei der Erschliessung des Buches liegt der Akzent dann eher auf dem Spass der Schueler am Lesen. Arbeitsblaetter sollen den Schuelern beim Lesen Hilfestellungen inhaltlicher und methodischer Art geben. Die Abschlussbesprechung soll deutlich machen, was die Schueler durch das Buch an Erkenntnis gewonnen haben. Durch weiterfuehrende Aktionen wie etwa die Einladung von Behinderten soll die Anteilnahme der Schueler am Problem der Behinderung vertieft werden. Unterrichtsgegenstand: Behinderung als Thema im Jugendbuch.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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