Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Frank, Werner |
|---|---|
| Titel | Geistesgeschichtliche Perspektiven. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 10 (1984) 1, S. 49-58Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Vergleich; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Leistungskurs; Deutschunterricht; Gedicht; Literaturgeschichte; Lyrik; Bild; Ethik; Philosophie; Barock; Interpretation; Benn, Gottfried; Eich, Guenter; Gryphius, Andreas |
| Abstract | Durch die Gegenueberstellung zeitlich weit auseinanderliegender Texte kann das Spezifische einer historischen Auspraegung verdeutlicht werden; zugleich bietet diese Methode einen Ansatzpunkt zu philosophischen Fragestellungen. Die knapp vorgestellte Unterrichtseinheit zielt nicht nur darauf, Schuelern Kenntnisse im Hinblick auf die behandelte Literatur zu vermitteln, sondern sie sollen auch Orientierungshilfen fuer ihr eigenes Handeln gewinnen. Nach der Erarbeitung der historischen Hintergruende werden 3 Gedichte der Barockzeit interpretiert. Die wesentlichen Interpretationsergebnisse bilden die Grundlage fuer die Behandlung des Kontrasttextes 'Verlorenes Ich' (G. Benn). Im Vergleich der Gedichte werden die inhaltichen und formalen Gegensaetzlichkeiten sinnfaellig. Das Kunstwerk Disputa von Raffael veranschaulicht die in Benns Gedicht dargestellte und beschworene Situation: 'Die Orientierung der Menschen an einer sinnstiftenden Mitte'. Der inhaltlichen wie formalen Bildbetrachtung schliesst sich ein Gespraech an, das die Position Benns problematisiert. Die ethischen Probleme und Fragestellungen zu den behandelten Inhalten werden durch die Auseinandersetzung mit dem Gedicht 'Im Sonnenlicht' (G. Eich) sowie einem philosophischen Text (W. Weischedel) aufgenommen. Unterrichtsgegenstand: Vergleich von Gedichten verschiedener Epochen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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