Unterrichtsdidaktisches Konzept zur Einfuehrung von Entspannungsuebungen bei verhaltensauffaelligen Schuelern.

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Autor/in	Anders, Wolfgang
Titel	Unterrichtsdidaktisches Konzept zur Einfuehrung von Entspannungsuebungen bei verhaltensauffaelligen Schuelern.
Quelle	In: Motorik, 7 (1984) 4, S. 157-166Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Autogenes Training; Psychohygiene; Erziehungshilfe; Motorische Unruhe; Didaktische Grundlageninformation; Hygiene; Entspannungstraining; Sport; Bewegungstherapie; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Didaktische Erörterung
Abstract	Ausgehend vom Individuum Schueler wird fuer die Sonderschule das Erziehungsziel des Abbaus von Verhaltensauffaelligkeiten formuliert. Psycho-physisch entspannende Unterrichtsinhalte sind in den Richtlinien dem Fach Sport zugeschrieben, sollten aber durch regelmaessige Durchfuehrung und Qualifizierung der Lehrkraefte zum Unterrichtsprinzip werden. Einteilbar in Zielkomplexe werden Ziele psycho-physischer Verfahren formuliert, die unterrichtsimmanent, an den Schuelerbedinungen orientiert, die augenblickliche Selbstruhigstellung und Erholung intendieren. Die zur Verfuegung stehenden Verfahren werden bezueglich der Grundanforderungen der Hilfe zur Selbstfindung und Persoenlichkeitsentwicklung sowie der paedagogischen Anwendung ohne Spezialkenntnisse beschrieben. Inhaltsspezifische und paedagogisch-psychologische Ueberlegungen erfordern eine gegenstandsspezifische Gliederung des Erlernens und Anwendens, die in Phasen eingeteilt wird. Die organisatorischen Rahmenbedingungen werden hinsichtlich Zeitdauer, Raum, Lehreraktivitaet und therapeutischem Rahmen beschrieben und der Unterrichtsverlauf anhand einer Uebungsstundengliederung erlaeutert. Hervorgehoben wird die Bedeutung von adaequater Planung und Durchfuehrung des Unterrichts.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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