Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schwaneberg, Rolf |
|---|---|
| Titel | Das Verstehen von physikalischen Beziehungen im Rollenspiel. |
| Quelle | In: Der Physikunterricht, 18 (1984) 1, S. 51-63 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0031-9295 |
| Schlagwörter | Rollenspiel; Physikunterricht; Relativitätstheorie; Rollenspiel; Grafische Darstellung; Lichtgeschwindigkeit; Drehspiegel; Didaktische Grundlageninformation; Drehspiegel; Lichtgeschwindigkeit; Physikunterricht; Relativbewegung; Relativitätstheorie; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung |
| Abstract | Im Rollenspiel koennen Lernende physikalische Situationen sich selbst und den Mitschuelern besonders deutlich veranschaulichen und hierbei die Ueberschreitung der primaeren Anschaulichkeit zu einer die Einheit herstellenden, unanschaulichen Theorie besonders intensiv erleben. Zur Bearbeitung im Rollenspiel eignen sich Themen, die Schuelern i. allg. besondere Verstaendnisschwierigkeiten bereiten. Ausfuehrlich ist eroertert, wie fuer die Themenkreise Messung der Lichtgeschwindigkeit nach der Drehspiegelmethode von Foucault, Relativistische Laengenkontraktion und Zeitdilatation und Beschreibung der Bewegungen von vier Lichtsignalen nach der Aether- und Relativitaetstheorie Rollenspiele organisiert werden koennen. Bei dem letzten Thema werden zwei Lichtsignale jeweils von einer ruhenden Quelle in x- und y-Richtung, wie auch von einer in x-Richtung bewegten Quelle ausgesendet. Es gelingt hierbei, Widersprueche zwischen Relativitaets- und Aethertheorie herzustellen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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