Foerderung. Entwicklungsfoerderung schwerstbehinderter Kinder.

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Autor/in	Froehlich, Andreas D.
Titel	Foerderung. Entwicklungsfoerderung schwerstbehinderter Kinder.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 7 (1984) 1, S. 39-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Erziehung; Basale Stimulation; Kommunikation; Umwelterfassung; Wahrnehmung; Förderung; Kind; Frühförderung; Krankenpflege; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Sonderschule; Entwicklung; Erfahrungsbericht; Geistig Behinderter; Körperbehinderter
Abstract	Es wird die schulische Arbeit mit schwerst- mehrfachbehinderten Kindern beschrieben und reflektiert. Ueber einzelne Schritte, wie engen Kontakt herstellen durch direkten und engen Koerperkontakt und Wahrnehmungsfoerderung durch basale Stimulation, soll das schwerstbehinderte Kind dazu gebracht werden, mit seiner Umwelt in Kontakt zu treten, sich als Person zu erfahren und Wechselwirkungen zwischen Ich und Umwelt in Gang zu setzen. Es wird die aeussere Organisation fuer diese Ziele beschrieben und Entwicklungsfortschritte der Kinder dargestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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