La question, outil pédagogique d'epassé?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Soulé-Susbielles, Nicole
Titel	La question, outil pédagogique d'epassé?
Quelle	In: Le français dans le monde, 23 (1984) 183, S. 26-34Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Kommunikationswissenschaft; Lehrer; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Unterrichtsmaterial; Angewandte Linguistik; Pragmatik (Ling); Fremdsprachenunterricht; Französisch; Dialog
Abstract	Der Beitrag setzt sich ausfuehrlich mit der Lehrerfrage im Fremdsprachenunterricht auseinander. Nach linguistischen, funktionalen und diskursstrategischen Gesichtspunkten werden mehrere unterrichtsspezifische Fragetypen unterschieden und zum kognitiven und linguistischen Anspruchsniveau der durch sie elizitierten Lernerantworten in Beziehung gesetzt. Ohne das Lernziel der kommunikativen Kompetenz in Frage stellen zu wollen, erkennt die Autorin den Diskurs in der Klasse als eigenstaendige und fuer den Sprachprozess bedeutsame Form an, in dem die "angemessene" Lehrerfrage einen wichtigen Platz einnimmt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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