Spezielle Aspekte der Lerntaetigkeit intellektuell Geschaedigter. Lehrstrategie vom Aufsteigen des Abstrakten zum geistig Konkreten.

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Autor/in	Greve, Karin
Titel	Spezielle Aspekte der Lerntaetigkeit intellektuell Geschaedigter. Lehrstrategie vom Aufsteigen des Abstrakten zum geistig Konkreten.
Quelle	In: Die Sonderschule, 29 (1984) Beiheft 2, S. 46-55Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Empirische Untersuchung; Pädagogische Forschung; Begriff; Begriffsbildung; Begriff; Begriffsbildung; Erziehung; Lernen; Pädagogik; Sonderpädagogik; Lerntheorie; Lernbehinderung; Abstraktion; Maßnahme; Korrektur; Korrektur; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Lernbehinderung; Lernschwierigkeit; Abstraktion; Sonderpädagogik; Maßnahme; Deutschland-DDR
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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