The teacher, the student, the classroom, and communication activities.

Autor/in	Ward, James
Titel	The teacher, the student, the classroom, and communication activities.
Quelle	In: English teaching forum, 22 (1984) 3, S. 11-13, 30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Dialog; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Soziolinguistik; Übung; Konversation; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Übung; Fortgeschrittenenunterricht; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Lexik; Soziolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
Abstract	Im ersten Teil seines Aufsatzes ist der Autor bemueht, einige Faktoren zu benennen, welche die erfolgreiche Herausbildung der Kommunikationsfaehigkeit bei Fremdsprachenlernern verhindern: Lehrer, die Fragen stellen, deren Antworten bereits feststehen; Schueler, die keine Gelegenheit erhalten, sich mit eigener anstatt imitierter Produktion verlauten zu lassen. Der zweite Teil dient der Herausarbeitung von vier Uebungsformen, die fortgeschrittene Lerner befaehigen sollen, die grammatischen, lexikalischen und soziolinguistischen Regeln des Englischen zu trainieren: 1. Der Lehrer begibt sich in die Position des Fragebeantworters und regt die Schueler haeufig an, ihre Fragen zu reformulieren, zu paraphrasieren, zu erweitern; 2. Sogenannte halb-offene Dialoge, die der Schueler nur bewaeltigen kann, wenn er die in einer Lesepassage enthaltene Information richtig einsetzt; 3. Interviews mit Bewerbern um eine Stelle, deren geforderte Qualifikationen einer Annonce entnommen werden muessen; 4. Vorbereitung von Gruppendiskussionen mit anschliessender Entscheidungsfindung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)