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AutorWard, James
TitelThe teacher, the student, the classroom, and communication activities.
QuelleIn: English teaching forum, 22 (1984) 3, S. 11-13, 30    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0425-0656
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Konversation; Übung; Fortgeschrittenenunterricht; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Lexik; Soziolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
AbstractIm ersten Teil seines Aufsatzes ist der Autor bemueht, einige Faktoren zu benennen, welche die erfolgreiche Herausbildung der Kommunikationsfaehigkeit bei Fremdsprachenlernern verhindern: Lehrer, die Fragen stellen, deren Antworten bereits feststehen; Schueler, die keine Gelegenheit erhalten, sich mit eigener anstatt imitierter Produktion verlauten zu lassen. Der zweite Teil dient der Herausarbeitung von vier Uebungsformen, die fortgeschrittene Lerner befaehigen sollen, die grammatischen, lexikalischen und soziolinguistischen Regeln des Englischen zu trainieren: 1. Der Lehrer begibt sich in die Position des Fragebeantworters und regt die Schueler haeufig an, ihre Fragen zu reformulieren, zu paraphrasieren, zu erweitern; 2. Sogenannte halb-offene Dialoge, die der Schueler nur bewaeltigen kann, wenn er die in einer Lesepassage enthaltene Information richtig einsetzt; 3. Interviews mit Bewerbern um eine Stelle, deren geforderte Qualifikationen einer Annonce entnommen werden muessen; 4. Vorbereitung von Gruppendiskussionen mit anschliessender Entscheidungsfindung.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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