Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stein, Christoph |
|---|---|
| Titel | Umwelterziehung statt Umweltschutz-Unterricht. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 13 (1983) 3, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Sekundarbereich; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Umweltbewusstsein; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Der Artikel dient als einfuehrende didaktische Reflexion zu den Beitraegen des Heftes Praxis Geographie 3/1983. Er stellt die These auf, dass ein lediglich auf kognitive Lernziele gerichteter Umweltschutzunterricht nicht ausreiche, die Schueler zu einem Engagement fuer Umweltfragen anzuregen. Durch Wissensvermittlung allein lasse sich kein umweltbewusstes Verhalten erzielen. Vielmehr muessten staerker affektive Lernziele beachtet werden, die eine emotionale Betroffenheit der Schueler hervorrufen koennten. Die Schueler sollten nicht nur ueber Probleme des Umweltschutzes informiert werden, sondern zu oekologisch bewusstem Handeln erzogen werden. Betroffenheit lasse sich am ehesten erzielen durch die Beschaeftigung mit Umweltproblemen in nahegelegenen Raeumen sowie durch die originale Begegnung mit der Natur oder eine 'Ueberfuehrung' des Schuelers vor sich selbst als 'Umweltsuender'. Fuer sehr sinnvoll haelt der Autor die Zusammenarbeit mit oertlichen Naturschutzvereinen oder Buergerinitiativen, auch zum Zwecke der Motivation der Schueler. Der Artikel enthaelt eine ausfuehrliche Literaturliste. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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