Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schmid, Wolfgang F. |
|---|---|
| Titel | Zur Gestaltung von Lernbildern. |
| Quelle | In: Technic-Didact, 8 (1983) 3, S. 143-154 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0344-418X |
| Schlagwörter | Mediendidaktik; Lernen; Anschauungsunterricht; Sachinformation; Audiovisuelles Medium; Lernbild; Bild; Herstellung; Gestaltung |
| Abstract | Eingedenk dessen, dass erfolgreiche Lernvorgaenge im Unterricht nur moeglich sind, wenn es gelingt, Wahrnehmen - Beobachten - Begreifen mit Hilfe von Veranschaulichungen zu gewaehrleisten, werden auf der Basis von Vergleichen zwischen zutreffenden, d. h. den Lernprozess foerdernden, und unzutreffenden Lernbildern, die ihn stoeren bzw. verhindern, Forderungen zur richtigen Gestaltung von Lernbildern entwickelt. Um Kriterien fuer zutreffende und unzutreffende Lernbilder zu erhalten, werden in der Studie zunaechst die natuerlichen Grenzen der Wahrnehmung, die Begrenzung der Wahrnehmung durch Beobachtung sowie die Eingrenzung der Beobachtung durch Begriffe untersucht. Im weiteren werden Merkmale einer Lernen ermoeglichenden Veranschaulichung aus einer Eroerterung des Gegensatzes von Erfahrung und Einfall gewonnen, die in einem Spannungsverhaeltnis verbleiben muessen, damit Erfahrungen nicht zu Wiederholungen verkuemmern und Einfaelle ausbleiben. Daraus werden schliesslich die wesentlichen, an vielen Bildbeispielen zu ueberpruefenden Forderungen fuer die Gestaltung von Lernbildern entwickelt: sie muessen auch ohne Bezeichnung verstaendlich, zur Begriffsbildung und zur Sinnbildung geeignet sien. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
