Zur Bedeutung und Entwicklung der Zaehlkompetenz fuer die Zahlbegriffsentwicklung bei Vor- und Grundschulkindern.

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Autor/in	Schmidt, Siegbert
Titel	Zur Bedeutung und Entwicklung der Zaehlkompetenz fuer die Zahlbegriffsentwicklung bei Vor- und Grundschulkindern.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 15 (1983) 2, S. 101-111Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103
Schlagwörter	Lernpsychologie; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Piaget, Jean
Abstract	Beschrieben wird die Zahlbegriffsentwicklung bei Schulkindern. Ausgehend von den drei Basisargumenten: Kardinalzahlargument, didakt. Sachanalyseargument und Anzahlinvarianzargument werden diese dargestellt und mit den Lernpsychologien von Wittmann und Piaget diskutiert. Ein wesentlicher Faktor stellt herbei die Abgrenzung der Bedeutung des Zaehlens innerhalb der Zahlbegriffsentwicklung dar.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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