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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Unterrichtsmodell soll Einblicke in Struktur und Konsequenzen von Rationalisierungsmassnahmen vermitteln. Ein fiktiver Fall - (ein Farbbildroehrenwerk hat durch den japanischen Konkurrenzdruck Absatzschwierigkeiten und moechte dem durch Rationalisierung begegnen) - wird den Schuelern als Arbeitsblatt vorgelegt. Zentrale methodische Verfahrensweise ist dann das Rollenspiel. Fuer drei Parteien (Arbeitgeber, Arbeitnehmer, oeffentliche Hand) werden mit Arbeitsaufgaben versehene 'Rollenkarten', die deren wichtigste Argumente enthalten, herausgegeben. Diese werden von den Schuelern arbeitsteilig untersucht und dadurch zur Vorbereitung auf das Rollenspiel, die Betriebsversammlung als oeffentliche Konfliktinstanz, benutzt. Die Auswertung ist dann sozusagen mit der Entstehung eines eigenen Standpunktes identisch. Unterrichtsgegenstand: Rationalisierung und Arbeitslosigkeit.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Ein Fall von Rationalisierung im regionalen Wirtschaftsraum. 1983.
2072211
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