Lucretia - eine Collage aus Materialien, Quellen und Standpunkten.

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Autor/inn/en	Girod, Fee; Jurinek-Stinner, Angela
Titel	Lucretia - eine Collage aus Materialien, Quellen und Standpunkten.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1983) 78, S. 53-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Vergleich; Gesellschaft; Wahrnehmung; Frau; Vergewaltigung; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Semiotik; Bild; Bildanalyse; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Cranach, Lucas der Ältere
Abstract	In diesem Beitrag werden 2 in Ansatz und Methode voneinander abweichende Unterrichtseinheiten zu je einem Lucretia-Bild von L. Cranach vorgestellt. In der ersten UE handelt es sich ausgehend von einem Museumsbesuch um eine systematische Untersuchung unter semiotischen Kategorien, waehrend der zweite Beitrag neben der Erschliessung des Bildes unter den Kategorien 'Perzeption, Konzeption, Allokation' (Vgl. Heft 77) auch die heutige Sehweise im Hinblick auf das Lucretia- Gemaelde beruecksichtigt. Das Bild soll also nicht nur in seinem historischen Kontext erschlossen werden, sondern auch Anlass sein, das Thema Weiblichkeit und Vergewaltigung in der Gegenwart zu verfolgen und zu diskutieren. Zu diesem 2. Beitrag gibt es einen Materialteil, der einen Vergleich zwischen frueheren Darstellungen der Lucretia und heutigen Darstellungen von Frauen als Sexualobjekt nahelegt und mithin Grundlage sein koennte fuer eine UE, in der das Thema ausgehend von Cranach, Duerer und Rubens durch die Geschichte hindurch bis zur Gegenwart behandelt wird. Unterrichtsgegenstand: Gegenueberstellung von zwei Untersuchungsmethoden zu dem Bild 'Lucretia' von L. Cranach.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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