Die Schulzeit.

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Autor/in	Fuchs, Gabriele
Titel	Die Schulzeit.
Quelle	In: Hörgeschädigte Kinder, 20 (1983) 4, S. 178-182Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3121
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Selbstbewusstsein; Regelschule; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Erfahrungsbericht; Integration
Abstract	Die Verfasserin ist Mutter eines neunjaehrigen, hochgradig schwerhoerigen Sohnen, der z. Zt. die 3. Klasse einer Montessori- Regelgrundschule besucht. Obwohl sie sich voellig darueber im klaren ist, dass die Hoerschaedigung ihres Sohnes diesen sein Leben lang begleiten wird, ist sein schulisches Mitkommen in der Grundschule ungefaehrdet. Wuenschenswert waeren haeufigere Zusammenkuenfte mit anderen hoergeschaedigten Kindern. Diese scheitert jedoch weitggehend an der naechstgelegenen Schwerhoerigenschule, die eine Vermittlung von Kontakten ablehnt. Gewuenscht werden ferner: mehr Solidaritaet und weniger Konkurrenz auch betroffenen Eltern einerseits und Hilfe der Sonderpaedagogen nicht nur bei der Spracherziehung sondern auch zur Selbstakzeptanz des Hoergeschaedigten andererseits.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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