Concrete poetry: A linguistic technique for the foreign language classroom.

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Autor/in	Brod, Evelyn F.
Titel	Concrete poetry: A linguistic technique for the foreign language classroom.
Quelle	In: Foreign language annals, 16 (1983) 4, S. 255-258Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung; mehrsprachige Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Konkrete Poesie; Literatur; Lyrik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Spanisch
Abstract	Unter "concrete poetry" ist ein Gedicht in Bildform zu verstehen, eine Metapher im Raum, wobei der traditionelle, lineare Gebrauch des Wortes aufgegeben wird und stattdessen ein "graphisches Gebilde" entsteht. Nicht das Wort, sondern die Gestalt, das Gedicht als Ganzes steht im Vordergrund. Voraussetzung fuer eine Behandlung im Fremdsprachenunterricht ist lediglich die Erklaerung des Unterschieds zwischen Metapher und "Simile". Wie diese Gattung im Wortschatzunterricht sowie zur Foerderung von Kreativitaet und Selbstvertrauen eingesetzt werden kann, wird im einzelnen aufgezeigt. Mehrere spanische, franzoesische und deutsche graphische Beispiele sind beigegeben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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