Mathematisieren und Demathematisieren am Beispiel eines Extremwertproblems aus der Analysis.

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Autor/in	Ruething, Dieter
Titel	Mathematisieren und Demathematisieren am Beispiel eines Extremwertproblems aus der Analysis.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 28 (1982) 5, S. 59-85Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Analytische Mathematik; Differenzialrechnung; Extremwert (Math); Mathematikunterricht; Handreichung
Abstract	Schwerpunkte der Darstellung sind die Auseinandersetzung mit verschiedenen Bedeutungen der Termini Mathematisieren und Demathematisieren und eine unterrichtsrelevante Exemplifizierung anhand eines Extremwertproblems. Unterrichtsgegenstand: Mathematisieren und Demathematisieren, dargestellt an einem Extremwertp roblem.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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