Fabulieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wespel, Manfred
Titel	Fabulieren.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 36 (1982) 6, S. 372-378Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Fantasie; Deutschunterricht; Fabel; Germanistik; Grundschule; Fantasie; Schreiben; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Fabel; Literaturanalyse; Schreiben; Germanistik
Abstract	Das Thema 'Phantasieaufsatz' wird sowohl unter fachdidaktischen wie auch unter unterrichtspraktischen Gesichtspunkten behandelt. Neuere Ansaetze zu einer Aufsatzdidaktik werden vorgestellt. Am Beispiel des Phantasieaufsatzes wird die Verbindung zwischen abstrakter Theoriebildung, didaktischer Begruendung und Unterrichtsrealisation aufgezeigt. Aufsatzdidaktisch lassen sich 2 Grundpositionen unterscheiden: 1) das pragmatisch-situierbare Schreiben und 2) das Schreiben zur Unterstuetzung und Foerderung begrifflich-kognitiver Funktionen. Der 2. Position wird das Fabulieren zugeordnet. Fuer die Grundschule werden Unterrichtsvorschlaege fuer den Phantasieaufsatz bezogen auf Bereiche 'Natur, Gesellschaft und Individuum' gemacht. Unterrichtsgegenstand: Fabulieren lernen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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