Zur Quantenphysik in der Schule: Die Bohrsche Fassung der Kopenhagener Deutung.

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Autor/inn/en	Schmincke, Bernhard; Wiesner, Hartmut
Titel	Zur Quantenphysik in der Schule: Die Bohrsche Fassung der Kopenhagener Deutung.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 31 (1982) 9, S. 257-264Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Chemie; Text; Atomphysik; Atomstruktur; Physikunterricht; Quantentheorie; Didaktische Erörterung
Abstract	In der neueren Literatur wird die Bohrsche Fassung der Kopenhagener Deutung nicht oder nur unzureichend dargestellt. Als wichtiges Argument der Geistesgeschichte sollte sie jedoch ihren Platz im allgemeinbildenden Unterricht behalten. Der Unvollstaendigkeitseinwand von Einstein-Podolsky-Rosen wird vorgestellt und die Gegenargumentation von Bohr erlaeutert. Ausfuehrlich wird die Bohrsche Version der Kopenhagener Deutung unter den uebergeordneten Gesichtspunkten 'Unverzichtbarkeit der klassischen Begriffe', 'Ganzheitlichkeit der Quantenphaenomene' und 'Komplementaritaet' erlaeutert, wobei Zitate von Bohr, Jammer, Pauli und v. Weizsaecker herangezogen werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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