Plaedoyer fuer eine adressatenspezifische, kontrastive Germanistik fuer afrikanische Deutschlehrer. Aus der Praxis des Saarbruecker Maîtrise- Programms.

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Autor/in	Zimmer, Wolfgang
Titel	Plaedoyer fuer eine adressatenspezifische, kontrastive Germanistik fuer afrikanische Deutschlehrer. Aus der Praxis des Saarbruecker Maîtrise- Programms.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, (1982) 4, S. 40-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Kultur; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Kontrastierung; Afrika
Abstract	Es werden Beobachtunen zu den im Laufe der Jahre unterschiedlichen Anschauungsweisen ueber die Handhabung der kontrastiven Methode im Sprachunterricht mitgeteilt. Die Einsicht: "Die deutsche Sprache muss im Kontrast zu anderen Sprachen gesehen werden", hat wieder volle Geltung. Hinzu kommt die Frage nach einer kontrastiven Kulturanalyse. Bemuehungen in dieser Richtung im Unterricht afrikanischer Studenten werden mitgeteilt, Durchfuehrungsprinzipien eroertert. Zum "Dialog der Kulturen" wird eine Aufstellung wiedergegeben, die die im Rahmen des Maitrise- Programms fertiggestellten Arbeiten bezeichnet. Diese sind nach Themenkomplexen geordnet, die vorgestellt und im einzelnen erlaeutert werden. Aus diesen Unterrichtsprinzipien wird eine grosse Chance zum gegenseitigen Verstehen zweier Voelker abgeleitet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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